괜찮아, 앨리스

학생이 쉬고 자신을 찾을 권리를 숨기지 않고 지지해 강한 위로와 교육적 메시지를 준다.

대안학교의 긍정적 측면을 옹호하는 태도가 검증과 비판적 거리보다 앞선다고 느낄 수 있다.

입시 압박을 추상적 통계가 아니라 얼굴과 말, 가족 갈등으로 보여줘 깊은 공감을 만든다.

개별 학생의 변화가 한국 교육 전체의 대안으로 일반화되기 어렵고 선택 편향이 있다는 의문이 남는다.

74분 안에 학교 철학과 학생·부모의 변화를 정리해 가족·학교 공동체 상영에 적합하다.

복잡한 교육 구조와 대안학교의 한계를 충분히 논의하기에는 지나치게 간결할 수 있다.

낙오가 아니라 다른 속도와 길이 가능하다는 메시지가 청소년과 부모에게 실질적인 위로를 준다.

긍정적 변화에 초점을 맞춰 대안교육 이후의 진로와 지속 가능성, 다시 겪는 현실 갈등이 약하게 보인다.

관객이 상영과 토론을 직접 조직해 독립 다큐가 사회적 대화를 만드는 새로운 사례가 됐다.

지지자 중심의 공동체 상영이 비판적 반응과 다양한 관객 평가를 덜 드러낼 가능성이 있다.